倒也有哪些，就一拉就哭，也嚎啕哭，就低，默吭声泪，整小小缩成小小一团，特怜。

    云曦得，意，赏赐一番，就事给理，始琢磨构思话故事容了。

    惯了阿玛和县令伯伯破案，耳濡目染，一方面也产了非常趣，从读书识字，就跟蚕遇了桑叶树，熊遇蜂一样，一扎了。

    一切正轨，学院事经过一段间磨合，师间默契经加，方也探索了一合适教、学方式，一间步飞快。

    书桌用页纸张写来现实有例骗术，尤其刑一些借阅一些卷宗里记录东西，有一法，古还真玩。

    故事主公叶晨一县衙师爷，阿玛作为县太爷幕僚兼友，从小就县衙。

    样虽然，确实镜一样充真实，快波澜起伏刻就来了。

    既然带回来养了，云曦就打算敷衍，因为样为负责。

    老父亲，述孩未来期盼和畅，真舒得了。话题无语视了一，又来啦，又来了，继续听方互尬聊，小轻翻冲动，告退。

    就一路锻炼来，随龄断增，熟读律令，破案平一断提，渐渐也给阿玛主意了。次县令都拍肩膀言：“晨真乃青蓝胜蓝，叶老有一呀。”

    毕竟现代社息发展速度快，一事衰退周期就钟事，面样社节奏，一停滞来，推陈，快就被弃敝屣。

    然真为些法制节目讲作案法都闹玩吗？

    云曦小丫难过模样，最还放弃了原先放拉府打算，没有住，接带回了贝勒府。

    当初翠娘被绑抓住，也里，觉得云曦从“狼窝”里救了来，就跟小鸟一样，准了云曦，谁拉带都带。

    既然科普一些防骗、防拐小识，就需量事实案例作为基础，云曦又一次始量书，找代现实案例，些结合起来写故事。

    “哎哎，样，晨聪慧呢！瑾小就死读书，平愁呀，都怎掰掰，给改改脾。”

    有了量事实案例来支撑，云曦故事写就顺畅，就一破案小故事，然也一些经典推理环节。

    了，既然小丫一切都将从始，就给取字，左思右一番，云曦郑给小丫取了焕焕小，寓意苦难经过，接来就焕然一未来。

    一事，真有无穷念和力。小小纪叶晨借助阿玛和县令伯伯关系，衙门里卷宗都当成故事书来，即便跟龄段孩玩耍戏，也都模仿青老爷为民伸冤戏码。

    有了县太爷夸奖，叶师爷虽然里，嘴还谦虚老东翁：“东翁夸小了，来就谦虚，夸岂尾翘了！了里有东翁家瑾书读得，孝顺也咱县城里了，晨也就混饭吃罢了。”

    跟云曦一起回贝勒府，又被云曦取了一字，刚刚4岁左右小丫似乎也懵懵懂懂过前了，也一腼腆微。

    正因为样原因，诈骗、拐卖些利益愿意践踏法律勾当，都最短间换路。

    随翻阅书籍数量越，云曦惊讶也越来越，前方面，觉得古现代。