轻抚孩发，nv一思考该何解释，一轻柔缓，表充迷茫奇孩，了脑所思量事：

    ，男x思维也受此方面影响，为nvx附属品，夫唱妇随，若遇懂得t贴nvx良，则夫妻就琴瑟和鸣，幸福，遇凡事为尊，脾x又极为乖张暴nve男x，麽，社封建1un1i束缚，nvx立场就当悲，加过nvx位现样受当程度视，nvx就没有办法保护，结然。

    况，汉nv识字率当，从小所受教育，主理庄稼和家事，何将家里一切打理妥贴，使男x外没有後顾忧，nv还未嫁前就须学事，特岁後，经许家，更得待家里准备嫁妆，因此就更了门。教条束缚，最终导致nvx视野狭隘，得家一片。

    传统教育，基汉某些观念当，男轻nv，够读书，够识字求学，原则皆为男x，nvx基得识字，除非家辈颇为疼ai，然nv无才便德，就成了普通贵族官僚教养nv准则一，特代降，一清末民初段间，此思更影响了国nvx思维；门，门迈，及家从父、嫁从夫、夫si从、德言容功成了传统nvx被束缚於家，男x为教条，尤其从，项制度於此期被曲解了原意，成为男x压迫nvx，使nvx决定加服从、反抗依据，结导致了数nvx毫无主见，完全依附於男x况，有过《红楼梦》就致应该联得，陵钗贾迎，便况最佳事例。

    「野菜没错，……」

    眨眨一，小nv孩似乎怎麽够，家母亲和兄为何面一怎样也懂表，，却又该些麽，应该，连脑袋瓜里底些麽，都无法清楚表达来，语言方面更显得匮乏，然，无法，代表其就无法，最起码，旁位，龄似有六、七岁小男孩，因为始读书识字关系，然清楚表达困惑，诚然理解力方面还略有足，b起小nv孩，终究较，当然，教育方式脱离了关系。

    ，听懂一回事，询又另一回事，被询者回答更另一回事另一回事了，起码就现状况来，某回答题，因为都还清楚底了麽状况，光靠线索推断，难免怕现结论偏颇状况，，回答题，并表示就被题。

    「额娘，您和舒阿珲底些麽？和neng妹妹怎麽都听太懂？」

    小男孩有些犹豫抬搔了搔脸颊，於小nv孩询，似乎也该何回答才，毕竟刚才话，老实也听得懂一些，更意思，连都来，过，通代表就，，小男孩接就题给了──

    「阿珲，额娘和舒阿珲底麽？」

    「……还小，听太懂应该……」

    山後所采野菜数量，事吗？为麽额娘听了舒阿珲所话後，却一也没有表？

    详细且让容易理解方式家孩，小娃都完全理解了，才略略松了，端起放炕桌茶啜了一。

    「额娘和舒阿珲，讨论有关山野菜事没错，过，所讨论，并采摘野菜数量寡，野菜采摘事……」

    「野菜吗？」

    拉拉家兄袖，小nv孩脸se迷茫抬询，虽然听懂家额娘和另一位兄，谈论山里野菜和菇菌、事，，脸所来怪异？表，又确定底有听懂还没听懂间话了：