詹小波来了，安静坐座位书。望詹小波，方圆脑忽然蹦一念，念让吃了一惊。

    方圆初·；班和班接连了堂语课，接就课间c了。所有班主老师都随班来了c场，或前或後站班队列前或後。一些愿意活动活动老师，也跟广播节奏，和学一起c，方圆就c老师一，持c当作了t锻炼组成。

    「刚才讲了一吃饭连续放p话，太乐了。」吕小华正洗脸方淑娟，住又朗朗起来。

    「吕小华，彩券奖了？」方圆。

    早教职员宿舍闹，家起床间差，洗漱间也差，所公共洗间声语。也例外。

    “10半一。”

    「麽？」晓媛顿脸挂霜，放洗漱用就方圆宿舍。都愣了，家瞧，瞅瞅。一钟，方圆宿舍里传杀猪般惨叫：“掐了，掐了，饶，饶……”

    方圆和老师面面觑，忽然，有关注，微微一偏，了方淑娟饱意目光。

    每教室，方圆都带微。没有理由：班级理得井井有条，各学科教师团结协作，培养了一批得力小助，学成绩班齐并肩。有，当班主学拖门，声训斥，里暗暗慨：有些老师一辈教书匠，就因为教书，理。真正老师仅教学，且善於理，样，更容易受学尊敬，并且工作也轻松了许。方圆学教育理专业教育硕士，理论现经和实践结合，加平常将《孙兵法》《菜谭》《六计》等些喜ai书翻来覆研读，班级理经结了一未完全成型「兵法」：恩威并施、用唯贤、民主集、杀j骇猴、无为治、先礼後兵等等，用策略，学既亲近又尊敬，还有一害怕，基实现了调教班级、优化理目标。其实还有一更远法，虽然班都一些14、5岁孩，成有，理一样锻链将来理学校力。

    晓媛：“呀，就孩。”转过又方圆：“阿怎麽没有过来？”

    720，方圆准现初·班教室。班来班，学校班9班和10班，外宣称都平班，设班。初·班经过方圆一调教，经10初班里脱颖，综合实力班，纪律、卫等方面经一段间周考评列榜首。

    方圆扫视了一全班。班有些吵杂声，学换作业、请教题声音。方圆有些老师样，班须鸦雀无声，觉极反，适当给学一空间，得更。

    「麽？睡？」晓媛脸se有些。

    方圆拿洗漱用洗间，又听了董梅。吕小华朗nv孩，来学校经了，平里从见有麽忧愁事，脸挂灿烂容，声亮，有还没孩。有方圆：董梅一样真无邪，怎样境？，男nv有，样，领导和事里，永远孩，委。

    “还没起床！昨麽回来，都，经睡了。”

    ，方圆c却焉。望前些朝夕学，忽然有一懂觉──平静祥和背後，有没有詹小波一样有题却况，有，真太怕了。詹小波一就让疼了，现班其学还况，学校里老师也况，都了，詹小波学所学校算呆了，呢，一定也受牵连，短期目标一定受影响，甚完全落空！

    教室，方圆清楚微装来。一为班经基没有让太费理学了，万万没有竟然现了詹小波样学，且半来还一被蒙鼓里。