“使唤有瘾吧？”，“。”

    “次给钱。”拿过包糖。

    习律猪。

    习律怎？

    “哦。”应了一声。

    唉，请假用育课份，位置拿作业。

    ？习律有病？又惹了？？还写桌供给反复欣赏？

    背穿过廊，背远方，外面特亮。原来东西还真一样。

    快教室门习律才放，真打。前面，背服还有显渍。

    。

    就觉得舒服。

    “有育课？”差起来。周围，都得差了。

    为变声期，也没怎意。倒也没放，还继续背。

    “刚刚场全校都了？”习律无所谓，“有意思？”

    “留教室抄一语作业。”习律。

    习音猪。

    烦躁起，罪魁祸首没：“嘛？作业经抄过了。”

    “打球。”习律，“反正闲也闲，抄一。”

    抄，节课就语课了。

    “没。”拍，“又医，学摸。”

    拿了橡掉，过掉了“音”字，空位置写了“律”字。

    里回复。

    转注意旁班级有过来，接又有。

    避习律，习律让没办法。一来，前尴尬都存似。

    “怎了？又舒服了？”习律。

    来打，习律也过就没起。

    “怕？”习律跟作，“怕误早恋吗？”

    习律没有，杯放面前：“打，洗脸。”

    语作业写字太了，抄得都酸了，趴桌休息了一，才发现习律桌写字——

    “……”语作业扔给，“抄。”

    突然就意思了，跟习律单独还，面前被，就觉得意思。

    趴桌，偏另一，样习律过来就了。

    “吃？”。

    “习律，有，快放。”拍了拍习律。

    觉无尴尬和悔，始避习律。

    “舒服就了，跟老师。”习律。

    “育课还吗？”习律。

    育课结束家就陆续回来了，也经回了位置，正瞌睡就觉有东西放了桌。

    “记得，作业放桌了。”完就拎起杯了。

    “。”随便敷衍了一句。

    “没脸厚！”急声。

    “没。”习律声音有哑。

    又习律。

    “，吃吃东西。”习律。

    有敲了敲桌，振动都隔臂穿耳朵里了。转了一，习律。

    岂又跑步？为有育课？

    “。”简单回复。

    衷跟作，听完也没有离，伸过来摸了摸额，“哪舒服？”

    习律完全话当成一回事，从小就没当过，话从来都听，现也装没听一样就放。

    一习律发现句话被改过就有。

    习律刚打完球，还有汗，话都受呼还，从往打。真一书扇。

    “给，”习律又拿了一包糖，“打。”

    拿给一小包，巧克力豆。

    “有病！谁怕了！”有些恼，“被就觉得意思吗？”

    然有叫了一声。

    拿起来了：“，了。”

    用猜都。

    ……

    桌堆了书，屉里就净净，难用书挡住被老师发现小差吗？抄作业事还得隐蔽一，坐位置抄作业。