李裕安小课堂，课了。

    李裕安，写：

    李裕安放了粉笔，“最一题，觉得，和谭冰宜方式，朋友还恋？”

    周倾用笔记记录。

    艰难：“即便一用恋方式待，，里始终朋友。，真没错，题确困扰了久，觉和间关系陷了怪圈。”

    李裕安扶额：“，有没有听过一词汇，叫‘暧昧期’？暧昧都破戳破，谁先表谁就输了吗？也就暧昧过，暧昧，一。”

    3决定权掌握方里。

    “接来，”拿起粉笔，掉了“何追谭冰宜？”“追”字，改成了“引”——

    何成为引谭冰宜？

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    “首先，一题。”导师李站一块黑板面前，课阶梯教室里，午光洒空旷桌椅，周倾听得聚，“为谭冰宜被样引？”

    “……”周倾听得有些劲，，倒也没防贼一样防谁，觉告诉，李裕安每一句话，甚每字，都敲条正确路。法完全没错，因为周倾现经谭冰宜样单纯存了，李裕安未免……也太……了解了？样吗？

    李裕安也没，了黑板条策，意思，试用些方式待谭冰宜。

    ，周倾有些摸脑了，“师，虽然条策写，就寺庙里求签，虽然签每字都识，连一起，何实施，还让束无策，求详解。”

    “所，就得了第结论，”李裕安粉笔，写：2嘘寒错误，表达意。

    周倾思索了片刻，却摇，“也懂，正因为懂，所才觉努力没有方。”

    李裕安：“方法成功了吗？”

    “，第题，让追，采取样动？”

    周倾细细思索：“真没错……前从来没过，因为觉得一就真待，没用些攻略一样招数，觉就待喜，勾斗角敌。”

    2禁止表达意

    “第题，”李裕安推了推镜，严谨，“和谭冰宜，谁主动一方？”

    了李裕安一。

    “……吧，”周倾又，“第条呢？表达意，都追了，意思就晃晃摆脸吗？喜，靠近呢？思和为悖吗？”

    “战场，”李裕安驳回了，带耐烦，“优柔寡断，瞻前顾，，赶前些烂病丢掉吧！还前，一辈也追谭冰宜，就话放！”

    题让周倾沉默了。

    3决定权掌握里

    周倾：“应该吧，主约事，都意，约，一定有空。”

    答案显易见了。

    李裕安了，“何追谭冰宜？”题目，写了：1方理型琢磨透。

    “，注意。”

    周倾：“应该……刻刻挂吧，最一切给，照顾得无微。”

    周倾黯然失，摇了摇。

    李裕安耐：“先从第一起，保持秘，意思事都谭冰宜全盘托，正因为熟了太久，太过了解，缺乏了鲜。从始，题有所言有所隐瞒，哪里，程安排，都老老实实告诉。换一思路，难就程事无细告诉了？没有吧，还保持许秘。”

    1保持秘