倪不逾：“……”

    —

    期中考试卷已经讲的差不多了。

    周三上午的英语课，英语老师单独讲期中试卷的作文。

    趁着同学们翻试卷的空隙，她口头表扬了几个作文拿了高分的同学，其中就有盛栖池和倪不逾。

    她顿了下，又单独提了下倪不逾的名字：“倪不逾这次作文比上次月考进步明显，可以给同学们分享一下经验。”

    盛栖池与有荣焉，偏头去看倪不逾。

    少年坐姿松弛，左手翻着试卷，右手还习惯性地转着笔，听到英语老师的表扬时神情平淡，微垂着眼眸没什么特别的反应，倒是在听到后面那句让他分享经验时淡淡抬起了眼。

    “主要得感谢我同桌。”倪不逾轻轻勾着唇，看了盛栖池一眼：“我的进步主要归功于她的指导。”

    前排几十双眼睛刷刷地看过来，似乎都觉得不可置信。

    什么时候倒数第十开始给年级第一辅导功课了？虽然是曾经的倒数第十，可还是让人觉得极为冲击。

    而且这好像是他们第一次从骄矜高傲的逾神口中听到对别人学习方面的感谢，还是在这样大庭广众的情境下，一时间让他们以为自己耳背产生了幻听。

    还有，如果他们没有看错的话，他的表情，好像还挺骄傲？

    不止是旁观群众，连盛栖池本人都被惊吓到不行。

    她什么时候给他传授过写作文的经验了？这人怎么张口就来。

    盛栖池心虚地垂下眼，边逃避着吃瓜群众的目光，边在心里迟疑着。

    她悄悄瞪了一眼倪不逾，恰好对上他转来的目光，那双漆瞳里满是明亮的笑意，完全没有开玩笑的意思。

    怔楞了一瞬，盛栖池突然明白了他的这个突如其来的举动。

    他是在为她正名。

    为她昨晚随口提到的那句质疑而发声。

    盛栖池缓慢地眨了下眼睛，心里后知后觉地泛起暖意。

    而后那股暖意沿着四肢百骸向外延伸，逐渐汇聚成了一股由内向外的力量。

    讲台上，英语老师微笑着邀请她站起来分享。

    盛栖池再一次看向倪不逾，他还是那副漫不经心的模样，散漫地朝她抬了下眉梢。

    盛栖池抿了抿唇，充满底气地站起了身。

    一双双或探究或好奇的目光落在她身上，她清了清嗓子，落落大方地开口。

    “我认为，英语作文要想拿到高分靠两点，一是积累，二是意识。首先，积累这一点很好理解，多读、多看、多写、多背、多想，积累词汇量、词组量、名人名言和各种可以用得上的句式。至于意识，就是在打好基础的前提下有意识地去控制自己的写作习惯，比如尽量用高级词汇代替普通词汇，在能力允许的情况下尽量增加语法的变化，增加语法的亮点，再比如尽可能地使用形容词和副词给文章润色，让语句尽量变得更加丰满。哦，还有最重要的一点——”

    盛栖池笑了笑：“——一定要练字！”

    她的话音刚一落下，耳边便响起了掌声，她垂下眼，看到身侧的少年在慢条斯理地拍着巴掌。

    吴回和丛眠立刻跟上。

    在他的带动下，教室里很快响起一阵整齐的掌声，英语老师满意地点点头，示意她坐下。

    盛栖池耳根止不住地发烫，脸颊也有点热，感觉自己像是明目张胆地抢来了一次肯定。

    讲台上，英语老师还在赞不绝口地表扬着她的进步，盛栖池趴在桌子上，瞪大了眼睛盯着倪不逾。