不大一会儿功夫，小心竿像是一条跃出海面的海豚，在大家毫不吝啬的掌声中，它稳稳地戳入了岸边的石缝中，完成了第三关。

    又等了18分钟，还是不见小乖乖的身影，景以柔是真的急了，脸色煞白的她只得扶住桥栏杆才能勉强稳住身体，不知为什么她一遍一遍地想起小乖乖的窝，想起它蹲在窝里哭，想起她欢快地朝她滚来，如果这一切再也看不见了……

    22分钟后，景以柔下定决心要下水看看情况，她刚刚火急火燎地走到于老师旁边，就听王子睿喊：“你们看，这个傻瓜……哈哈……这也太搞笑了吧？”

    她一扭头，见王子睿手指向池塘方向，连忙跑过去，朝桥下低头一看，只见它的小乖乖身上裹着蛛网似的细细的藻类，头顶挂着一根长长的草绿色水草瘫倒在起点处。

    她三步并作两步地跑下桥，拉扯掉小乖乖身上的水草，用袖子擦掉水藻，然后抱住了小乖乖。

    小乖乖气若游丝地问：“我完成第三关了吗？”

    还没等景以柔想好是撒谎还是搪塞时，就听于老师甜腻却穿透力十足的声音响起：“恭喜小乖乖顺利完成第三关。”

    以王子睿为首的几个新生嚷起来，声称这是赤裸裸地犯规！

    于老师底气十足地问道：“你们是不是又忘了比赛规则？小乖乖有没有经历第三关？它选择放弃了吗？再说，你们要是不服气，也可以待在池塘底31分钟试试！还是那句话：所有的竭尽全力都值得被肯定！”

    周围不满的同学立刻闭了嘴。

    于老师很满意地看着只敢偷偷交换一下眼色的几个同学，喊道：“把热烈的掌声送给小乖乖！”

    周围掌声噼里啪啦地响起了，小乖乖扭着身子，钻进了景以柔的怀里，因为它又哭了。

    林老师说：“要建立起灵蛋的自尊心，首先是要让灵蛋在成长过程中，多多体验由于他们的努力而成功的那种感觉。然后，针对它们的努力和付出，我们要给予它们及时而足够的肯定和赞扬。所以，我们要做到的就是鼓励它们努力，肯定它们的进步，哪怕只是一小步，我们也要肯看到，能看到，然后及时地赞扬它们，并且告诉它们为什么要赞扬它们。你们要记住：鼓励指向的是它们做了什么，而赞扬针对的是它们本身。如果出现虽然它们尽了全力，仍然失败的情况，你们也不要忘了针对它们的努力，给予肯定和鼓励，而不是仅仅在它们取得好成绩的时候，才想起赞扬。一定要学会肯定它们行为的动机和过程，而不是只在意结果。因为所有的竭尽全力都值得被肯定！”

    放学后约半小时，明墨白和景以柔一人扯着云尚飞的一只胳膊，把一直沉浸在巨大惊喜中的云尚飞从窝巢室里拖了出来，云尚飞眼泪巴巴地扒着门，瞅着小心竿的窝，说：“多完美的一天呀！如果于问夏老师不布置那篇800字的作文的话！唉，我的无敌亲亲……作文题目是啥？”

    明墨白机械而简练地说：“如何正确地激励灵蛋？要针对灵蛋的努力给予充分的肯定而非一味吹捧，要给予灵蛋Jing神鼓励而非物质奖励。”

    景以柔补充道：“参考书目：《灵蛋的成长》、《养育艺术》。我们得快点去藏书阁借书才行呀！”

    “我真的不能把小心竿藏在身上带回家吗？就一晚也不行吗？”

    “藏哪里？”景以柔问。

    “你可以把它断成三段，藏在书包里。”明墨白隔着门，瞪了一眼正舒服地歪在窝里的狗剩，恨恨地说。

    “算了，我还是把它藏在心里吧！”云尚飞很舍不得地说。

    第五十六章 景以柔的反击

    第二天午餐时间，喝了一口排骨汤的景以柔，擎着个勺子就听见方沐卉说，一会儿要和她一起去看小乖乖，刚刚喝下的那口汤像是一下子变成了冰坨，死死地堵住了胃口。她很清楚方沐卉为什么要陪她去，因为方沐卉要利用两个人独处的机会来把同学们不喜欢景以柔的种种一条一条绘声绘色地告诉她，就好像景以柔很喜欢听似的，最后还要告诉景以柔，多亏有她——方沐卉在。