连管导都放下机子好奇地看了过来。

    苏雨眠嘴角直抽：“同学，你误会了，我不是你师母。”

    “啊？”男生一拍脑瓜，懊恼道，“真的吗？我怎么感觉就是......我的第六感一向很准啊。”

    苏雨眠客套地说：“我叫苏雨眠，是创艺的词作人，负责这次纪录片的文案部分，今天拍摄还请各位同学多多配合。”

    “你叫苏雨眠？”男生的眼睛一下子又瞪大了。

    教室里其他同学插话：“是‘画船听雨眠’的雨眠吗？”

    苏雨眠点点头，班上立刻一片哗然。

    “哇！”

    “我就说吧......”

    “易老师还没追到人家吧。”

    议论声此起彼伏，听不清楚。苏雨眠还一头雾水的时候，易聊拍了拍桌子，下巴收紧，嘴角一压，面不改色地说：“你们很闲？”

    教室里瞬间安静下来。

    “清前书法家资历全部抄一遍？”

    学生顿时蔫了。最后进来的学生赶紧摆好笔墨，降低存在感，免得成为易老师“撒火”的对象。

    九点整，易聊转了转手腕上的珠子，浑身散发出不容置疑的气场：“开始上课。”

    这是苏雨眠第一次听他讲课。

    易聊声音轻柔低沉，但又有着年轻人的清澈感。他似乎不怕学生走神，语音语调从不抑扬顿挫，总是娓娓道来。这堂课有关国学和美学的结合，哪怕内容有些佶屈聱牙，他都不急不缓，好像在说一则故事。听上去像是湖里一轮月，想掬一把，却捞不起来，只能看月影颤颤地变碎，又圆满地聚在一起。

    为了给学生思考缓冲的余地，他每段话说完都会顿一下，最后一个音节低沉而缓慢地消散在空气里。

    苏雨眠飞快地记着笔记，以完善纪录片的旁白部分。很久没回课堂，这种纯粹的感觉让她怀念。

    她的脑子里飞快地闪过一个念头：如果七年前，易聊是她的班主任，很多事一定不会发生。

    可惜他不是，他只是将她推入旋涡的唯一原因。

    苏雨眠想到了四个字：红颜祸水。

    她手下用了力，充满怨气地在笔记本上写下“易聊就是个祸水！！”然后怎么看怎么别扭，就把“祸水”两个字涂掉，在下面写上“王八蛋”，这才心满意足地长舒一口气。

    易聊这堂课的前半部分是理论知识，后半部分是练习。他一边讲解一边在纸上写字，再用投影仪放出他笔尖的峰回路转。

    他今天写的是楷书，因为学生现在都要从楷书开始打基础。楷书横平竖直，端端正正，最能体现挥毫人的风骨。

    他手腕轻轻一转，浓墨迤逦地写下《赠范晔诗》的首句“折花逢驿使，寄与陇头人”。

    教室前方的机位将他写字时的神情、动作全部录了下来。

    管导演很满意今天的拍摄成果。下课后，他提出想加录一段易聊单人的发言部分。

    易聊就年轻人学习书法这件事谈了一点自己的看法。这么多年来，他都在不遗余力地参与书法宣传事业，不喜欢商业消费的他却乐意用自己的名气，甚至是颜值，来带动年轻一代了解书法、学习书法。

    易聊说：“这是一门国学，它值得被更好地传承下去。”

    苏雨眠隐约能够理解国视要拍这部纪录片的意义了，即便纪录片的观众不多，“书法”也值得被永久地记录。作为一门传承千年的国粹，其中很多道理和讲究不是她这样的门外汉能这么快摸清的，但她知道，易聊和他的同好们在做一件很有意义的事情。

    拍摄结束后，易聊送苏雨眠回家。走到美院门口，恰巧跟刚才教室里的那拨学生撞上了。

    喊她“师母”的男孩就站在最前头，露出意料之中的神色：“我刚刚说什么来着？不是师母就是准师母。”

    苏雨眠有点窘迫，指尖扯了扯裙摆。

    易聊面无表情地看着男生：“李明蔚，是不是想去我办公室喝茶了？”

    “别别别，童言无忌，易老师放我一马。”男孩缩着脖子，求饶似的冲苏雨眠眨眨眼，“美女姐姐，易老师平时也这么严厉的吗？”

    苏雨眠看了一眼面无表情的易聊，认真地说：“严厉啊，他当然严厉，不仅严厉，标准还很高。他平时布置的作业应该不好做吧？偏偏你们说好话和求情都没用，他这个人油盐不进，还不解风情。”

    李明蔚像发现了知音，疯狂点头。

    易聊脚步顿了一下，皱眉反问：“不解风情？”

    苏雨眠愣了愣：“难道不是吗？”

    李明蔚等人在一旁哄笑起来。