半小采访结束，江漓离议室；剩女记者和旁摄影男记者始闲聊。

    过，江漓里玄幻觉了第才更加烈。

    “篇报怎写？原打算和往状元报差差写；过江漓家况倒特殊，够报一话，有，且从另一方面引起社孩一些家亲需求、教育及理况有一些视，觉得应应该侧？”

    a牌瞬间引了江漓注意。

    江漓正懵际，班主陈老师一过来拉住江漓叮嘱：“仅仅采访还有咱临淮学发放优秀学奖学活动现场，所请来了一些记者，现记者先一采访，待采访结束就始发放奖学。”

    男记者倒理智，一经典理：“穷家孩早当家。”

    折腾整整一午，抢战最终江漓参加状元营活动决定为结束，江漓回家都还有些真实觉，竟然也成为了传校争抢饽饽，真玄幻。

    “江漓学，，市报社记者，咱先旁议室一简单采访。”师话间市报社一女记者前来江漓，班主陈老师连忙打招呼示意江漓跟记者先旁议室。

    为采访就记者拿来一些话，没阵仗搞得，还为了剧组片场。

    “状元营？”江漓言有些困惑，还没听过活动。

    江漓言，a、b招办老师：“谢谢位老师，愿意参加状元营活动。”

    “状元营就考各省理科状元，决定志愿，参加状元营活动来学校各方面一了解和，间即，助学确定志愿；江漓学有意参加吗？反正各所学校给助应该都差差，最还哪所学校教学方式理念等等江漓学更喜最”b招办老师仔细解释，给了江漓一选择。

    江离跟记者了旁较安静议室，面摄江漓禁有些张，女记者显然经见惯了样场面，温柔安江漓，闲谈了一些话氛缓和了一些才始正题。

    江漓里经有些意动，转了一旁经呆了场抢战班主陈老师，寻求一意见。

    班主陈老师一通电话，江漓又起了早前往学校，横幅经有适应了，照例昨议室，还未推门便见架摄机摆放，帽，脖挂工作牌七八记者拿话筒、摄机等等，略带一些吵闹，见阵仗江漓里打鼓似。

    “。”

    一切就班采访，记者题也并特难回答，都一些关学习，江漓平常何学习及一些学习计划、学习安排等等类习惯，还涉及了一些职业理等等，算较规矩采访，江漓应。

    班主陈老师过了一钟才反应过来江漓意思，连忙提意见：“，了解一也。”

    “没江漓学家况此特殊。” 女记者摇摇叹

    “江漓学还没有参观过b，及了解b师资力量，参观一有一样法；江漓学一间够决定话，正咱a、b有一活动状元营，参加一决定。”

    过最记者了了江漓家题，江漓并乎，实回答了家况，女记者显然有些被惊住，没江漓家况样特殊，还取得样成绩。

    江漓答应了参加a、b状元营活动，c和q招办老师里然希望经了，来江离准备a和b间一选择。