“。”

    “应该记得，最近搞过一次粘贴画课程，哪一，段，还记得否？”

    也久事，一期事。

    “周午。”带班老师快就给了答案。

    监控快就找了周午班班级。

    和所有孩一样，官伽珞工样老师助完成。整制作过程，约钟。

    现官伽珞，有区老师。

    “区老师，监控了吧？当官伽珞粘贴画，辅导完成？”

    区老师理素质还算，：“，伽珞一聪孩，工画些，有赋。作品也班级里完成度最。记得，当还表扬了作品。”

    老韩，拿张粘贴画，展示给区老师。

    “，副作品？”

    共也没过，区老师乎没有迟疑，瞬间确定，就副作品。

    “仔细，当完成成品吗？没有一一样吗？”老韩次提。

    被老韩一提，区老师眉微微一皱，“胡须，怎没印象？当并没有胡须？”

    毕竟没过，区老师还有些印象。

    “辅导完成，并没有粘贴胡，回家粘贴？”

    “解释一，放学，为单独了座位，座位逗留了一？且还动了画作？”

    “有吗？”

    区老师一怔，都记得有动作了。理，经完成画作，放学没理动一。

    毕竟幼园孩作品，又艺术杰作。完成就完成了，次创作。

    老韩接监控调来给，铁一般事实表，确实放学，了官伽珞座位，且还真动了幅画作。

    区老师表顿有些复杂了。

    毕竟周事，完全记起来。难当一无意识动作？

    怎细节，一都起来了？

    放学，应该教室门，导孩排队，然盯家一孩接？

    怎反常动作？

    “韩，细节都起来了。”区老师苦，“幅画有题吗？”

    “，事没有一印象？”