思索全些话。并没有过太久，艾达又了：“接来，谈谈项目另一方面设计吧。控制。一国防项目，项目成，即使最终全都失败了，没有何一表现了超越一般平和力——也哨兵导，凭念就折磨或杀死普通哨兵导。除了电，普通没有抵挡攻击方式，电也轻易控。所，怎样确保武安全？”

    似乎提，所弗伊布斯回答了：“培养纪律。”

    艾达：“遗憾，。教育所培养纪律脆弱——特当培养象，弗伊布斯，批武保险系数最低。，完全照设计形兵思路设计了，此孩没有和一模一样残和无。报告为了样，实际，虽然每都，每都有觉——恐惧制造样一孩，将成一完杀戮机，将通何毁灭，将带来许死亡。注定样，因为仅有赋予些特质，还第九区，被哨塔调遣——即使有所谓，样环境，些务——最终，来就脆弱完全消失。成为武。里最致缺陷吗，弗伊布斯？一武，一。武没有意识，有。

    “意识。用奖惩机制来诱导追逐些东西——誉，权力，社赞扬一切，让符合社需求——让社化。些诱导就和调纪律一样，从来靠住。因为最社，反社。让始担忧有朝一渊，残或者无，——往由。烈意识最往由。”

    一回忆孩童趣事父母样来了。

    “最喜童话接骨树妈妈，朱利亚斯小鱼一样浮海——梦房间，外面，故事里带国家。梦由。何一设计来，所有意料外事——，或许应该意料外。世界有哪一活渴望由呢？

    “往由危险。因为危险武，有反社潜质冷血。或许暂足虚浮奖惩机制，有一，奖惩机制由冲突了呢？朱利亚斯承诺，有一小一样浮海，被允许外，就：有一意识骗，反应呢？接，答案就浮现脑海：弗伊布斯杀了阻碍离。就变态事，社羁绊——法律、德、——都困住。将为了为更东西，舍弃为社为最东西。”