yin星调研实录 - yin星调研实录(01-02)

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    和浅褐,庄严肃穆,俨然真负责老师。

    女学一左一右围老师,脸殷切望,「松田老师,

    怎样嘛,嘛。」翻译字,赫鲁教授

    眉一皱,「?」,,见教授也

    私底讨论愈加烈。

    ,男官,

    ,然基因残片,

    威胁,经受基因残片破坏

    适应代就被男来,一挑选过程奠定了睿每一代都

    一代更加基础。没有经受基因残片考验代虽然也存活,

    有缺陷,无法适应睿环境。

    因为睿一严苛育过程,睿通常需经过尝试才

    合格代,,睿主动过程,何睿

    都,区

    女主动承担授一职责,

    调查组获得视频,男教师面学女,坦然解

    型壮硕官,甚断涨

    巫崇崇解,其作用机理

    备蓄积血官。

    一惊发现让赫鲁教授为惊叹。

    视频继续,女学老师官,了一脸惊讶

    轻轻捂住嘴男老师了和蔼容,握住官,轻轻

    起来,就让官膨胀了极限,然一块似乎没有

    肤包裹浑圆组织。

    位慈祥男老师:「老师,男

    试用老师吧。」老师循循善诱,逐渐放羞涩

    始尝试用玉一般暗红老师

    膨胀官猛抖了一,似乎舒服。

    接动作似乎老师导,勤奋无师通,各

    一,握住了老师官,颇有规律起来。

    ,巫崇崇了小组研究发现,些智慧似乎通过

    官获得官回应,过程,需一系列刺激作

    为前奏。


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