“鱼海栖息环境浅海或珊瑚礁区。些区通常有清澈质、适宜温度和丰富海洋资源。”

    刚刚角度刚瓶圆圆瓶肚。

    沙滩观察了一段间，尽力投听悦断添加细节态介绍，吴妲赫又了一获得欣赏提：

    吴妲赫懂事立刻瓶放回了原位，还拿拱一拱，让一盯透茶就红瓶。

    ，悦又拍打礁石海浪：

    一来悦堆沙丘小nv孩一听提威胁，就停了铲，呆呆抬望。

    悦：“当普通类和鱼模拟市民了朋友，普通类从鱼里得关‘海洋祠’位置息。完成海洋祠互动，普通类模拟市民将变，成为鱼。一旦变成鱼，够享受鱼独特t验。b由探索海洋环境、其鱼互动、展示尾鳍变化……等等。”

    市政楼，模拟世界海滨小镇“尖沙瀑布镇”，当态环境调查。

    悦予接，微见了一。

    沙滩充斥模拟市民家声。童模拟市民采烈沙滩建造城堡。海汇景se有快海浪声和模拟市民乐声。

    悦提：

    面贴了一张示条。

    市一样也沙滩话。悦正沙滩一片青葱草：

    吴妲赫来为了提提，却被答带了启发状态。望碧蓝se海，突然了《海底万里》描述海底奇景。珊瑚礁和海样植、沉船和海底遗迹、甚还有海底x……碧蓝海洋包了无数特产。

    “里鱼类、海gui等共享资源和态空间。也些海洋捕者……由鱼异更习惯普通类，并模拟世界拥有陆居所，所捕者份，和资源、态空间共享者份并坐实。”

    “堆沙丘垃圾和w染，继续玩吧。”

    报纸得让b夜晚还困，吴妲赫翻了页就合了往茶放。

    吴妲赫现实养成了“互动”听课习惯，意识了''''''''''''''''有收获''''''''''''''''风格肢t动作，接冲悦，：“来鱼异模拟世界存非常一事。”

    里面正盛一鲜红seyet。

    9整，一也，蓝se市专车停了幸福层台阶家院门。吴妲赫穿绒短裙和格外钻了，西柚也跟扶住车门坐了车。

    “珊瑚和海藻组成了海底底层态系统，为无数鱼类、贝类和其海洋提供了栖息和来源……”

    有一东西x1引了主意，玻璃茶面见一茶se编织小筐，筐里有一正闪红光东西，屋yan光透过窗、透过玻璃茶层照面打反光，还东西来就发光。

    吴妲赫询悦：“老师，请普通类该何变成鱼呢？”

    ，悦又休闲群：

    “挖和堆避些沙滩植。”

    “所鱼海洋态环境并增添影响，甚，鱼异也成为一特殊环境保护象征，促使模拟市民更加关注海洋环境保护和持续发展。”

    “床？”

    悦将视线从海线投了吴妲赫，稍有停顿，然：

    吴妲赫意识读了来。

    类由海里探险b类遨游际还难实现，因为类呼x1了海里氧。真变成了一条鱼，待海里湖里就b陆还。

    吴妲赫注意了，俯r0ur0u小nv孩脑袋。

    “些沙葱草起作用，适应了盐碱壤、风和沙质壤特殊条。系够稳固壤，创造了适合存环境。沙葱草仅片海滩保护者，也为许鸟类和小型哺r动提供了栖息……”

    吴妲赫奇揪来东西，原来一非常迷木圆底烧瓶。

    小，达了夏海滩。此海风拂脸颊，带来了海咸涩味。里，yan光se锦带般从空洒，将整海滩照耀得发光，细腻沙粒珠般洒陆。

    “随游客数量增加，需更加关注海滩保护。垃圾和w染态系统造成了潜威胁。”

    “老师，鱼异海洋态环境有区其海洋影响吗。”

    吴妲赫由衷佩服悦作为一攻略模拟市民见识广程度,悦：“老师恐怕模拟世界最博学一。”