李老师接来又介绍了一些其况，快，没有祝霜降听懂。和孩方法，就算现没听懂，活里，提遍，。

    冉负责照顾0-3岁健康孩，有缺陷残疾另外栋楼。岁孩房间男女，统一照顾，目前院里健康一共有，女孩，一男孩。刚从孩房间里来，躺床玩，呼呼睡，一。

    也有岁孩从外面来，送来样经记事了，记忆力没有面前，却磨合了小半，现非常。

    一门就遇见了冉，老师叫住了：“李老师，哪？”

    谈，李确定来小姑娘聪带孩，纪房间里最小，沟通起来却并没有障碍，也理解话。

    “综合楼，政。”

    最一责极，并所有事都给护工，导致班力瘁。

    也冉奇事，为调来？编制一旦确定，难调动组织关系。用侧旁敲击询原因，快就了，因为事闹得，单位里皆。

    “柜里放服被，拿。”

    冉调市童福利院工作真，积极，经常给老师搭，事快速接受了，还叹愧级事特意调来老师。

    又墙角木制柜，“空格，等老师领东西。”

    冉抱祝霜降话，给介绍福利院环境，喜来小姑娘一方面，另外还现有空。前区福利院照顾度残疾孩童，刻刻都离，一错孩就事或伤。

    格里放牙刷牙杯，除此外没有东西，面格都够，了面柜：“些呢？”

    “照顾一吧，”冉：“孩刚来，让适应一。”

    李老师和黄老师理解有哭，告诉，区照顾过一孩。从孩岁六岁，都负责，每都见面，孩依旧识，并且暴躁易怒，样孩并。

    还记得当办公室李老师和黄老师为哭，发了事？期回家休息，由护工孩，第来班，岁女孩，老师昨哪里了。

    级询愿愿意市童福利院工作，编制变，立刻就意了。照顾些孩用，孩无法给正面反馈，持续间将永远，所有一切让觉得痛苦。

    过九代童福利院主解决还孩存题，童理健康一概念虽然早就有了，并被视。孩没关系，太过外就。

    照顾里孩样费，除了哭闹余，还给甜甜脸，叫老师，工作余还有间。教话学有快有，学，还，让动哭了。

    李了也，祝霜降给了。

    工作起就些孩将一样，和接受一回事。段间特难受，每都觉得过来，差都辞职了，然等来了调职通。

    完正准备带综合楼，孩除了晚睡觉，里活动，有班老师和护工顾。

    祝霜降叹，经历怀抱了？变成小孩用为份证担，也由决定，拥抱谁。