因此，虽然临起意，笛音辅助礼丽绘，打从第一音符响起，

    乐主，由一旁辅助，来就练习乐舞目──乐

    假真杀了阿洛，等撮合小和主，主一切，样就

    掩盖过。

    量存音符当。

    所担学教官，就弥挑了讲，监视弥举动，

    暑假，主和小还没有展话，阿洛和千早

    闹玩！

    （首先……第一曲。照祈祷……）

    冲锋陷阵，一位前攻卫都无其右武巫女。

    了切腹令，阿洛有异常举动，格杀勿论！

    响亮铃声，笛音每一变化却都清清楚楚，完全没有被乐铃铃声

    弥特警戒阿洛意图，才教官列参杂了选组副。方岁绪、

    非得承受话，由承受就了。

    没错，阿洛一定。

    （有，事并一定从正面解决……第一条路堵了，就退寻找

    编曲，阵笛音都有用。

    确定礼丽绘适应旋律，弥立刻转为辅佐角，笛音既过突

    和壬。壬御臣。

    洗脱了无谓缀饰，表献舞者虔诚仰。

    里，弥伸探，从沟取一丽笛。

    首曲没有歌词，除了曲旋律外，没有被赋予何特殊涵义，

    当笛音响起，弥节奏保持得稳定，且使温和、沉稳力

    弥挑选机恰。

    跟弥旋律。

    简单……从礼丽绘「光」，，乐舞形成象征。

    声音并宏亮──也理所当然，丽笛并音量取胜乐，

    所谓乐曲，来就各乐间互合，乐舞途加笛

    礼丽绘受了，虽然弥奏乐曲正演旋律，却牵引

    质完全声音，力拚，烈灵力引礼丽绘。

    舞动，为丽却过纤细声音，注一浑厚力。

    阿洛表面良，实际却谁都还烈鹰派，

    空共鸣奏雅乐。

    ──笛音似乎正引导，将灵力。

    旋律极为然──结界六芒来回引领，诠释了「乐」意，彷佛

    （小……您了吗？传达给小东西……）

    主挥，因为须负起统率巫女责罢了。

    弥一观察礼丽绘舞步，一笛音微调，奏最适合礼丽绘

    动用其段。

    就经完全乐舞了。

    虽然弥够使用所有乐，甚刻，连小太刀都够当成乐，

    了吧……

    ──给予适度绝望。

    由带兵话，肯定话就往教皇国攻了。

    平稳带祈祷，平静饱绪，平富有力量，弥笛为了合

    ，有极为虔诚仰，所互构成成乐，才借用音乐蕴

    定挥巫女乐舞模样，且也挥舞小太刀，率领巫女敌军

    论演奏经验最丰富、最擅，还夜野专攻横笛。

    丽笛即横笛一。

    由弥，众所熟担乐舞，庞结界最央，镇

    笛声唤江蕴藏。

    ，小似乎也受迷惑，虽然还异样，小真投教皇国，

    礼丽绘了来……样舞快乐！

    乐铃，奏曲并没有纳过艰、调技术困难段落，首临改

    光芒围绕曲线，形成一耀「光」。

    无论何，都让小尝滋味，，此，连斋巫女，

    奇迹。

    ，该究竟？

    也让。

    夺主角位置，也过细碎使由主忽略。

    低语祈愿优雅曲调，散发照慈祥怀，唤了隐藏江灵

    伴奏，有些雅乐曲调也样铺排。

    事实，真正擅并乐主，反辅助角，因为由修伊担

    笛音似乎音份，藉此衬托乐铃奏主旋律，扇翩翩

    礼丽绘发觉了，取乐铃，扇、、脚都涌现一动力

    第条路……第条路也通，更努力寻找第条路就了……）

    毫犹豫动，罪由来扛，由亲动！

    「弥、弥？」