──给予适度绝望。

    量存音符当。

    ，有极为虔诚仰，所互构成成乐，才借用音乐蕴

    伴奏，有些雅乐曲调也样铺排。

    掩盖过。

    论演奏经验最丰富、最擅，还夜野专攻横笛。

    主挥，因为须负起统率巫女责罢了。

    阿洛表面良，实际却谁都还烈鹰派，

    声音并宏亮──也理所当然，丽笛并音量取胜乐，

    弥一观察礼丽绘舞步，一笛音微调，奏最适合礼丽绘

    定挥巫女乐舞模样，且也挥舞小太刀，率领巫女敌军

    （首先……第一曲。照祈祷……）

    所担学教官，就弥挑了讲，监视弥举动，

    非得承受话，由承受就了。

    了吧……

    因此，虽然临起意，笛音辅助礼丽绘，打从第一音符响起，

    简单……从礼丽绘「光」，，乐舞形成象征。

    ──笛音似乎正引导，将灵力。

    闹玩！

    也让。

    没错，阿洛一定。

    当笛音响起，弥节奏保持得稳定，且使温和、沉稳力

    由带兵话，肯定话就往教皇国攻了。

    暑假，主和小还没有展话，阿洛和千早

    低语祈愿优雅曲调，散发照慈祥怀，唤了隐藏江灵

    里，弥伸探，从沟取一丽笛。

    假真杀了阿洛，等撮合小和主，主一切，样就

    夺主角位置，也过细碎使由主忽略。

    所谓乐曲，来就各乐间互合，乐舞途加笛

    第条路……第条路也通，更努力寻找第条路就了……）

    礼丽绘发觉了，取乐铃，扇、、脚都涌现一动力

    ，该究竟？

    ，小似乎也受迷惑，虽然还异样，小真投教皇国，

    （小……您了吗？传达给小东西……）

    确定礼丽绘适应旋律，弥立刻转为辅佐角，笛音既过突

    「弥、弥？」

    事实，真正擅并乐主，反辅助角，因为由修伊担

    编曲，阵笛音都有用。

    奇迹。

    动用其段。

    笛音似乎音份，藉此衬托乐铃奏主旋律，扇翩翩

    礼丽绘了来……样舞快乐！

    就经完全乐舞了。

    洗脱了无谓缀饰，表献舞者虔诚仰。

    响亮铃声，笛音每一变化却都清清楚楚，完全没有被乐铃铃声

    首曲没有歌词，除了曲旋律外，没有被赋予何特殊涵义，

    弥挑选机恰。

    乐铃，奏曲并没有纳过艰、调技术困难段落，首临改

    跟弥旋律。

    丽笛即横笛一。

    舞动，为丽却过纤细声音，注一浑厚力。

    虽然弥够使用所有乐，甚刻，连小太刀都够当成乐，

    和壬。壬御臣。

    无论何，都让小尝滋味，，此，连斋巫女，

    乐主，由一旁辅助，来就练习乐舞目──乐

    由弥，众所熟担乐舞，庞结界最央，镇

    旋律极为然──结界六芒来回引领，诠释了「乐」意，彷佛

    质完全声音，力拚，烈灵力引礼丽绘。

    毫犹豫动，罪由来扛，由亲动！

    弥特警戒阿洛意图，才教官列参杂了选组副。方岁绪、

    了切腹令，阿洛有异常举动，格杀勿论！

    笛声唤江蕴藏。

    礼丽绘受了，虽然弥奏乐曲正演旋律，却牵引

    空共鸣奏雅乐。

    （有，事并一定从正面解决……第一条路堵了，就退寻找

    光芒围绕曲线，形成一耀「光」。

    冲锋陷阵，一位前攻卫都无其右武巫女。

    平稳带祈祷，平静饱绪，平富有力量，弥笛为了合