莫山山思路写。
宁缺旁小声跟:「蜂家又给酿,给和孙吃
,家豆萁辛辛苦苦育,为了发芽,也给煮吃。
完坏事,还夸家尚,哪有样欺负。」
用力踢了一脚,让许废话,题者思路,然过了
一,动笔作业刷刷始写,才放写。写完,拉过宁
缺,完脸立刻变了。
记事写:「写,还背呢。」然给宁缺。
宁缺回了一句:「就。」然还给。
又写:「写一话,让亲亲脸。」
宁缺了一,似乎了:「。」
继续写:「亲嘴?」
宁缺脸似乎有红,还镇定写:「。」
继续:「?」
宁缺犹豫了一,写:「反正迟早都。」
了,了招,写:「周,都,怎样?」
宁缺次一都没犹豫,写:「!」
回:「梦!!」
离课还有钟,惠惠老师了学,让作品念一,
觉也特意,让起来念写。
静静念:「辛茹苦扶豆起,煮豆惜又燃;成灰尚且思来,随风
纷飞化泥。」
学一片赞叹声,惠惠老师微,第一句为了押韵押韵,有
些,其都,写样句经错了。宁缺听完,嗤
一声了来,老师听其屑意味,让宁缺站起来念写。
惊,赶作业从课桌递给宁缺,让念写另一首言。
然,宁缺还拿起了作业,郁闷趴桌,混球,
回家怎收拾。
宁缺有些清脆又有些倔声音响起:「前有杨朔荔枝,搜刮民财穷箱底;
有煮豆燃豆萁,烧炖胎息;怜小言,厚脸;
教材编撰者,又当婊……「宁缺顿了一,还继续念了来:」又装…
…「
听班里锅一样声,喝彩声,担忧惠惠老师,一副
祈求,千万事教导……
惠惠老师显也被乎意料胆作呆了,过了一,才整顿了一
课堂秩序,然:「宁缺学写了真正法,样。杨朔写
荔枝,确一存争议,希望家也一,写篇散,
正值1961国家最困难期,需全民一起艰苦奋斗,共度过难关,
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