绩优异，学间格、智力、控力、专注度都存差异，

    有差异甚非常，作为教师最因材施教，通过提学习趣来激

    发学学习，单纯靠教没用。

    也为带班级语成绩一原因一，班学，

    求就课真听讲，话，捣，影响其

    学课。

    课外读，还有所求，武侠小，写得武

    侠小也提孩学素养，小书，观并，觉得没

    意义。

    书收，放讲桌，窗，背站里，学间

    。

    昨晚睡得晚，却睡得，睡前，经过了一番思熟虑，未来

    活有了确目标，工作，活，既然没有来，就

    。

    离婚霾仍未散，积极前，打算用李思平

    赚钱，加父母钱，付首付买一小一房，样有了小窝

    ，也差。

    有幸遇了让动，就谈一场恋，觉得合适，就

    一起活。结婚结婚了，辈都打算结婚了。

    和学李思平关系，还没，还决定持初衷，

    成绩提，最段间里，尽为师表责。

    无法定位间关系。侣，间并没有男女间，

    最始，没有，李思平没有崇拜也没有慕，

    学，怎崇拜起来？龄里，也没让值

    得依靠。

    推翻了关定位，为些让产依赖瞬间过

    特殊况错觉，一六岁半孩，有依赖？

    师，发了关系，排斥接，

    甚还有喜……

    从冬令营回来，连碰都让胡铭碰，目前为止，除了李思平，

    还没接受过男，某男亲抚摸，就一阵

    反。

    理了题，凌冰有些沮丧，并为意，安，